Más escuelas secundarias abren sus aulas
Ocho establecimientos se suman a las clases presenciales.
Jueves, 05 de noviembre de 2020
El director de Educación Rural de la provincia, Ubaldo López, se mostró satisfecho por el resultado del operativo de regreso a clases presenciales en distintos establecimientos en localidades con nula o baja circulación de la covid.
Superó las expectativas
En diálogo con Dame Radio (LT9), el funcionario manifestó que "superó las expectativas, gratamente superó las expectativas y estamos muy contentos por la red que se tendió en todo el dispositivo, ya que para sostener la presencialidad hay que enredarse en el trabajo colaborativo entre los alumnos, docentes, supervisores, directivos, las familias, los delegados regionales, los jefes comunales y los trabajadores de salud".
57 dan clases presenciales
Más adelante recordó que "tuvimos que desactivar algunas escuelas por contagios pero se fueron abriendo también otras escuelas, de las 53 iniciales se desactivaron en Providencia, en La Rubia; y hoy hay 57 escuelas activas en la presencialidad que fueron sumando al resto de los grados. Los plurigrados están completos, y en escuelas más grandes como la de Saladero Cabal, empezó con primero y séptimo y después fueron sumando a segundo, a sexto y gradualmente se van sumando grupos a la presencialidad".
Se suman otras ocho
También señaló que "hay varias escuelas secundarias en proceso de volver a la presencialidad. Este lunes próximo, 8 escuelas comenzarán con la modalidad. Entre ellas hay 5 escuelas de la región 2, en Los Amores, Garabatos, Lanteri, Alejandra y Tartagal, y se sumarán a la de Nuevo Torino, que ya volvió a la presencialidad, y alterna con otros módulos virtuales".
Bimodalidad escolar
Por último expresó que "la bimodalidad de la escuela que se está gestando ahora es muy distinta a la de la pre pandemia, y eso nos va a exigir a los funcionarios de educación, a todo el equipo educativo, y también a las familias a readecuarnos a esta nueva escuela. Los chicos se adecuaron perfectamente al cambio y esto nos trae mucha esperanza porque es una oportunidad para repensar la práctica, los tiempos, los espacios y la afectividad, donde quedó de manifiesto su importancia en la escuela. El distanciamiento obligatorio no debe ser un distanciamiento afectivo".
